1. 기본생활습관지도의 중요성
유아기 자녀들의 올바른 기본생활습관형성을 위해 기본생활습관 관련 이론과 실제를 학습하여 실생활에 적용해 볼 수 있도록 한다. “세살 버릇 여든까지 간다.”는 우리나라 속담도 있듯이 한 번 형성된 습관은 좀처럼 바꾸기가 쉽지 않기 때문에 유아기 때 습관이
기본생활습관 교육, 타인존중, 책임의식 등 가정에서 맡아 지도해야 할 기본적인 교육이 제대로 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 인성이 형성되는 시기인 세 살부터는 기본생활습관 교육을 실시해야 하는데도 우리나라 부모들의 그릇된 기 살리기와 보상심리, 자녀를 왕자나 공주처럼 떠받들고 지나
기본생활을 실천 습관화하는 가장 좋은 수련장으로서 교사가 해야 할 일은 학생들로 하여금 지켜야 할 규칙이나 질서를 몸에 배고 익히도록 되풀이하여 가르치고 사랑과 정성으로 지도하여 주어야 하며, 또한 가정과 긴밀한 연락으로 점진적이며 지속적으로 이루어져야 한다는 인식이 날로 확산되어
자녀간의 전통적인 가치관이나 생활양식(태도, 기본생활습관 등)의 전수가 기성세대에서 신세대로 이루어질 기회가 박탈되었고, 셋째, 부모 자녀간의 대화의 단절로 부모가 더 이상 자녀들이 본받을 목표대상이 되지 못하여 신뢰감 상실, 넷째, 아버지의 전통적 권위가 땅에 떨어졌으며, 다섯째, 급변
생활과 자녀 양육에 참여하였고, 자녀 인식에서 긍정적이며, 양육에 대한 긍정적 정서 경험을 더 많이 하고 있다고 한다. 또 양육효능감이 높은 어머니들은 가족을 소중히 여기고 타인과 자녀가 사회에 도움이 되는 사람으로 성장하기를 기대하였으며 자녀 양육 시 타인 배려하기, 기본생활습관 익히기
생활에도 지속적으로 영향을 미친다고 하였고, 아동기의 기본적인 생활습관 형성 여부는 청소년기와 성인기의 사회적 능력을 나타낸다는 이론적 근거는 아동기 교육을 담당하고 있는 청각장애학교에서의 기본생활습관 형성을 위한 교육은 인간의 전인 발달 측면에서 시급히 시행되어야 할 중대 과제
기본생활습관을 바르게 형성하며, 여러 사람과의 관계를 이해하고 더불어 살아가는 데 필요한 생활 경험을 통해 공동체 의식을 함양하는 교육이 절실히 요청된다.
우리나라의 유아교육은 1980년대 초반까지만 해도 일부 특수층 자녀를 위한 교육으로만 여겨져 왔다. 그러나 1990년대 중반에 접어들어 유
자녀를 하나님의 말씀으로 양육해야 하는 것은 하나님의 명령이다.(신32:7) 자녀에게 부지런히 하나님에 대해 가르쳐야 하는 의무를 부모는 가지고 있다. 일반 가정교육은 일상생활에 있어서의 기본적인 생활습관이나 타인에 대한 적절한 태도, 행동의 방법을 몸에 익히도록 하기 위해 가정에서 자녀에
야단치지 않음으로써 자녀가 최선을 다하도록 격려해준다. 또래관계에 있어 부모의 영향은 얼마만큼의 기회제공이 있느냐에 따라 또래 접촉 기회가 결정된다. 또한 아이들이 싸우지 않고 잘 지낼 수 있도록 부모가(교사) 살펴보고 적절히 관여하는 것도 자녀의 또래 관계형성에 영향을 미친다.
생활방식과 건강상태
좋은 건강상태를 유지하기 위해서는 기본적인 생활습관이 중요하다. 매일 규칙적인 식사와 고지방, 고당분의 간식을 먹지 말아야 한다. 또한 적당한 운동과 적절한 수면은 건강을 유지하는 데 도움이 된다. 또한 흡연과 과도한 음주는 건강을 해친다. 알콜중독은 간 기능을 손상